更具新闻影响力网站
欢迎投稿本网站
首页 > 新闻 > 正文

湖北教育新闻|会用镜头说话的老师

发布时间:2023-11-02 18:19:04   浏览量:196

  喜欢摄影,对摄影的热爱,是她“坚持记录”的一种教育方式。工作以来,她利用照片、视频、便签等方式为班里的幼儿建立了“云档案”,这不仅仅是为他们珍藏一份童年美好的回忆,更重要的是真实地记录幼儿成长发展的足迹。

  “巨鸟!像怪兽巨鸟”孩子们看到天空中巨大的云朵发出感叹,黄老师赶紧掏出手机记录下这个真实且有意义的场景。她发现孩子们对云朵表现出莫大的兴趣,便将视频又抛回给孩子,引发了对“云”的深入探究与思考……第一周孩子们化身“小小摄影师”,在户外拍摄不同形态的云朵,从不同角度欣赏云朵的美;第二周他们摇身一变,成为“小小魔法师”,用添画、吹画等形式赋予云朵各种各样的造型;第三周俨然是一个个“小小舞蹈家”,班级共同演绎了一出“云朵舞台剧”。

  在收录视频进“班级云档案”的过程中,黄老师要反复看5遍10遍甚至是20遍以上,每一个活动,她都能从中获得很多信息。在剪辑班级辩论赛“是否支持小鱼吃小虾”的视频中,她发现有的幼儿词汇量非常丰富,有的幼儿句子结构完整但缺乏表达的主动性,有的幼儿对事物的描述比较模糊等等。她反复观看辩论赛的“回放”,结合《3-6岁儿童学习与发展指南》分析幼儿当下的发展水平,找寻最近发展区,从而促进其语言表达能力的提升。

  通过“班级云档案”的分享,家长第一时间看到了辩论赛视频,积极与老师探讨幼儿的能力:“我孩子在家挺会说,怎么视频里看他不说话呢?”面对家长的疑问黄老师早有准备,建议家长录制一段幼儿在家开展辩论赛的视频,提供多方位了解孩子的机会。她再分析家园两方的“记录”,对该幼儿采取针对性的教育举措,帮助家长正确认知并尊重孩子现有的发展水平,抱有合理的期望值。她班里的家长也从关注结果到关注幼儿活动过程;从关注幼儿知识、技能的掌握到关注综合能力的培养。

  现在,“摄影”已经成为了她工作的法宝,通过持续的记录,形成了动态的成长轨迹。当她把这些观察经验收录到云档案,绘成儿童发展能力地图时,就更加从容地支持幼儿攀登自己的“阶梯”,黄老师

下一篇:宫廷玉液酒(宫廷玉液酒,一百八一杯.这酒怎么样歌曲)
上一篇:永劫无间多少钱(永劫无间通行证买1350还是3000)

最新资讯
阅读排行